施孝榮弟兄的吉他教室#2－進階應用篇

「用十弦的樂器和瑟，用琴彈幽雅的聲音，早晨傳揚你的慈愛；每夜傳揚你的信實。這本為美事。」－詩篇92:2

接續了施孝榮弟兄第一堂基礎技巧篇的內容，我們可以開始實際的將學得的技巧應用在一首一首的詩歌中。

以下5首詩歌的教學以分解和弦為主，施弟兄一首一首詳細解說，分析和弦、指法，學起來有身歷其境的優異效果。

請點擊5首詩歌下方的每個連結，皆會有一堂課程的教學影片：

預備：請先下載《補充本詩歌》歌譜

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1. 頭一次的愛（補充本318）

• 和弦詳細介紹與示範
• 日文版彈唱

施弟兄的叮嚀與分享：

熟習了和絃還有分解和絃的指法之後，就可以開始練習自彈自唱。請注意拍子一定要準，不要讓自己太自由，否則很容易養成節拍不穩的情形。

這首詩歌頭一次的愛，我知道有日文版，但是因為我不會日文，所以平時無法去唱。感謝主！在父親住院期間，我照顧父親的同時，就找了這首詩歌的日文歌詞，一句一句的請父親教我，當然最後就是爸爸媽媽加上我，在病房裡一起享受這首詩歌。原來疾病不能困住我們！環境不能綑綁我們！我們因著基督已經被釋放了！如今能夠如鷹展翅上騰。阿利路亞！榮耀歸主！

余潔麟弟兄在「耶誕節」時寫下的詩歌

2004年的12月，余潔麟弟兄藉著眾人過耶誕節的時機，寫下了一首福音詩歌。

余弟兄在2010年的12月25日說：
「今天是世界人過聖誕，但基督不光在伯利恒誕生－那是第一次，彌迦書5：2說祂的出來是多次的。

基督在復活裡，生為神的長子，並重生我們。

2004年聖誕，我在香港養病，剛有一班福音朋友，我想用這信息作題材，傳高品福音，因寫了以下福音詩歌，
與大家分享，調用Joy to the World普世歡騰」：

1. 普世歡騰 今日何時
    基督生為“長子”
    昔比天使微小人形
    今承超越天使尊名
    稱頌長子之名 稱頌長子之名
    天上地下讚美充盈

2. 基督已得 榮耀尊貴
    不再受困卑微
    前生馬槽身包寒布
    今生榮耀被神標出
    神的長子之名 神的長子之名
    配得天地齊來歡呼

[錫安大道] 一首曾送給同伴 最後又回贈給自己的詩歌

『你們要進窄門；因為引到毀壞的，那門寬，那路闊，進去的人也多； 

引到生命的，那門窄，那路狹，找著的人也少。』（馬太福音7:13~14）

2009年1月6日入伍，12月14日退伍，這一年，是我人生的一段荒漠時期。

從高中開始，我沒有斷過一天在教會裡的生活。我熱血，我投入，我滿足；我自覺在這個屬天的大家庭中，縱然時日變遷，我能永遠立在這裡，和弟兄姊妹們，過一輩子喜樂、暢快的生活。

我錯了…原來在人想像裡的一輩子，是這麼的脆弱、易碎。

這一年，我經歷了家庭和個人最大的難關…

愛使歌手回家－施孝榮弟兄的見證

我雖是個從小在基督教的環境下長大的原住民，但其實對信仰不清不楚，把到教會去當作一種習慣。到了大四正式受浸信主，當下覺得罪擔全脫，決定要好好愛主；但話一講完，一年後就受花花世界吸引而離開教會。

那時我開始唱民歌，出了『歸人沙城』這張專輯，後來還去拍電影，居然也紅了，自然就辭去教師的職務，往影視圈發展。當校長問我為什麼要辭職，我回答說：『男兒志在四方。』

的確，主也讓我在世界中過得光鮮亮麗。我離開主的這18年是在世界最飛黃騰達的時候，卻也被養成了目中無人的態度。我常覺得虛空，有時想找朋友訴苦，但誰會想聽你的唉聲嘆氣呢？他們自己也在世界的泥沼中。

所以，有時半夜我會走到教會，坐在圍牆邊，往裡面看，心想當初我在這裡信主，為什麼今天我在外面？雖然想回去，但又想到當初是我自己要離開的，弟兄姊妹可能不會接納我，神也不會要我。

施孝榮弟兄的吉他教室#1－基礎技巧篇

應當向祂唱新歌；彈得巧妙，加上歡呼－詩篇33:3

能讓施孝榮弟兄親自教授吉他，是一件很幸福的事。

還好我們今天有網路，可以一次一次複習弟兄精采的授課，扎實練習吉他最基礎的技巧。

以下10個影片，是施孝榮弟兄這一年多來，為著從未學過吉他的人親自錄製的學習影片。

請點擊下方1~10的每個連結，皆會有一堂課程的教學影片：

1. 調音

吉他的6根弦，最細的那根弦為第1弦，最粗的為第6弦。其音高分別為E.B.G.D.A.E。

2. 左手按弦的方法

左手按弦的時候要注意2點：
1) 按弦的位置要靠近琴衍，但不能按在琴衍上。
2) 按弦的時候，施力方向要與指板垂直。

3. 右手撥弦的方法

右手手腕放鬆，手指垂直置於各弦。大拇指（代號為T）彈奏第4.5.6三弦，食指（代號為1）彈奏第3弦，中指（代號為2）彈奏第2弦，無名指（代號為3）彈奏第1弦。

4. 音階的組成 #1

相鄰的兩個琴鍵，相差的音高為半音。琴鍵之間若相差兩個半音，則為一個全音。
C＜--＞D 全音，
D＜--＞E 全音，
E＜--＞F 半音，
F＜--＞G 全音，
G＜--＞A 全音，
A＜--＞B 全音，
B＜--＞C 半音。

5. 音階的組成 #2

吉他的12格圖，可以幫助我們了解每一弦每一格的音名，對我們練習音階，明白和絃，有著莫大的功效。

[我往哪裡去] 無所不知 無所不在的神-新詩賞析

「我往哪裡去」這首非常個人、深刻、柔細，且安慰的詩歌歌詞，是取材於《聖經》詩篇139篇，述說了這位無所不知，無所不在的神和我們的故事。

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當大衛－這首詩的作者－想到神，以及祂對他的生活帶來的改變時，他發現了四件事：

1. 神知道一切

耶和華阿，你已經鑒察我，認識我。
我坐下，我起來，你都曉得；你從遠處知道我的意念。我行路，我躺臥，你都細察，你也深知我一切所行的。我的話還未到舌頭上，耶和華阿，你已完全知曉。你在我前後環繞我，按手在我身上。
這樣的知識太奇妙，是我不能測的；至高，是我不能及的。（1~6節）

祂知道我們的名字、性情，甚至頭髮的數目。祂熟知我們的一切，我們的行動與思想。祂完全認識我們。

在廣大人群中，很少有人可以一眼就認出我們，但神可以。有時候我們會覺得孤單，說：「沒有人認識我，沒有人關心我。」但神對我們有親密的認識：「我坐下，我起來，你都曉得；你從遠處知道我的意念。」（2）

[經典詩歌] What Child is This? (這位奇妙嬰孩是誰)

她將要生一個兒子，你要給祂起名叫耶穌，因祂要親自將祂的百姓從他們的罪裡救出來。 

這一切成就了，為要應驗主藉著申言者所說的，說，“看哪，必有童女懷孕生子，人要稱祂的名為以馬內利。”（以馬內利繙出來，就是神與我們同在。）                                     －馬太福音1:21-23

這首What Child Is This是由英國詩人William Chatterton Dix〈1837-1898〉於1865年所寫的詞，曲調則是採用英國民謠綠袖子〈Greensleevs〉的旋律，至今已成為家喻戶曉的詩歌。

• Elle Zamudio高亢激昂，帶點叛逆的搖滾風詮釋：

歌詞：        
1.What Child is this who, laid to rest.         一、這位奇妙嬰孩是誰？
   On Mary’s lap is sleeping?                              安臥馬利亞懷中，
   Whom angels greet with anthems sweet,          夜半降生，天使歌頌，
   While shepherds watch are keeping?               牧人等驚起歡騰。
   This, this is Christ the King,                             看！看！基督我王！
   Whom shepherds guard and angels sing;         天使頌揚，牧人敬拜！
   Haste, haste, to bring Him laud,                      來！來！歡呼擁戴；
   The Babe, the Son of Mary.                           馬利亞懷中嬰孩！

為什麼我們要練唱詩歌？

這個問題您曾經問過嗎？

音樂是為了崇敬神而誕生

記得卓穎弟兄（一位音樂製作人弟兄）曾經分享：唱詩乃是向著神而去的，每一首詩歌都是從神而來，並藉著我們的唱詩再歸給神。

音樂大師 Bobby McFerrin 也曾說過：音樂對我而言，就是全為了崇敬神而誕生的。我無法想像沒有神存在的音樂，因為音樂是神給我們的禮物。祂要我們與人分享，這是最高藝術之一。有時我們唱著有歌詞的音樂，有時沒歌詞，這都無關緊要，那全來自同一個地方，也去向同一個地方。

唱詩歌的基本預備

我們若在正式場合唱歌，都會先有充分的準備，在聲音、表情、態度、服裝等各方面；然而當我們來到神面前唱詩的時候，我們是如何預備自己的呢？

1. 正確的姿勢

雅玲姊妹（一位從事音樂教學的姊妹）曾經以她聲樂的專業來教弟兄姊妹唱詩。第一堂課最讓人印象深刻的就是唱詩時的姿勢。姿勢最重要的就是要讓氣能夠順暢的進出，弟兄們常見的問題就是翹著二郎腿唱詩，不僅會阻礙氣的運行，更是對神的不敬。姿勢正確後才是發音、換氣等的練習。

2. 避免吊嗓子

另一個聚會時常見的情況是吊嗓子。這個需要司琴的人有高的敏感度，能針對會眾的組成快速找到適合的Key，例如年長的聖徒居多的話，通常就需要降Key來唱。一般都是由點詩的人或有人起音，但最好的是司琴的人在會前就先與領詩的人有交通，或是在起音時發現不對就要題出建議。